LittleBits Mad Libs (-ish): 7 trinn (med bilder)

2024 Forfatter: John Day | [email protected]. Sist endret: 2024-01-30 11:24

Klar til å engasjere elevene dine i en utfordring som integrerer NGSS (Next Generation Science Standards) Engineering Practices (og mer hvis du legger til andre begrensninger!)?

Ved å bruke littleBits eller annet elektronisk sett med flere deler (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 og mer) og litt fantasi, vil elevene dine lage løsninger på kort tid!

Dette prosjektet tar minst 45 minutter og er bedre med ca 60-90 minutter.

Dette er tilpasset fra et prosjekt som deles av FabLearn ved hjelp av GoGo Board.

Trinn 1: Trinn 1: Samle materialene

I dette tilfellet antar vi at du jobber i et klasserom i 2. til 5. klasse med 24 elever.

For 24 studenter skal du samle 12 littleBits-sett (eller andre elektroniske sett med flere deler) og skrive ut 15 eksemplarer av de vedlagte "littleBits Mad Libs". (Jepp, de tre statistene er i tilfelle noen ødelegger kopien deres.)

For vårt arbeid setter vi ofte de små bitene om i en ny pakke som gjør det lettere å identifisere individuelle blokker. Dette lar oss også fjerne biter som kanskje ikke fungerer for karakternivået vi er med, for eksempel de trådløse bitene for de yngre klassene.

Samle også andre hurtigprototyper eller kunst- og håndverksmaterialer du har tilgjengelig for studentene å bruke til å pynte opp arbeidet sitt.

Trinn 2: Trinn 2: Tinkering Time

Når du har delt klassen din i par (alt mer enn to kan utelate noen og enkeltelever får ikke den samme kommunikasjons- og samarbeidsøvelsen), passerer du LittleBits -settene og lar elevene utforske.

Den korteste tidsrammen du bør tillate er at alle grupper har fått summeren til å fungere (det er det første nesten hver gruppe i alle aldre gjør). Ideelt sett har elevene nok tid (10-15 minutter) til å bli kjent med delene og begynne å bygge noe uten veiledning fra læreren.

Denne tiden er viktig for at elevene skal få vite hva blokkene gjør, noe som er nødvendig for trinn 3.

Trinn 3: Trinn 3: Fyll ut "Mad Libs"

For denne neste delen, pass ut en kopi av littleBits Mad Libs til hvert par. De viktige instruksjonene er at de skal vite hvor lenge de må skrive problemstillingen og at de må sette navnet på en rosa bit i den rosa boksen og navnet på en grønn bit i den grønne boksen.

Tips: Navnene på bitene er på bitene selv.

Elevene vil spørre om de kan tegne. Ja, det kan de, når de har skrevet problemstillingen.

** Smugforhåndsvisning ** De kommer ikke til å bygge det de skrev om!

Trinn 4: Trinn 4: Nye problemstillinger

For å hjelpe til med å tilbakestille rommet og la de gruppene som tok lengre tid diskutere eller skrive problemformuleringen (og for å øke empatibyggingen til denne aktiviteten), be alle parene om å sende problemoppgaven med klokken, så hvert par har et nytt problem uttalelse fra en gruppe i nærheten.

Ja, noen studenter vil være litt frustrert over at de ikke får bygge sin egen løsning, men de er vanligvis enda mer spent på å finne ut hva det nye problemet er!

Trinn 5: Trinn 5: Løsning av Mad Libs problemerklæring

Gi par en viss tid til å løse problemet. Etter omtrent 5 minutter (eller enda tidligere avhengig av alder), vil et par si at de er ferdige. På det tidspunktet kan du stoppe timen i 30 sekunder for å invitere alle grupper til å være kreative i hvordan deres løsning er laget. Hvis de løser for en hund, hva kan de gjøre for å gjøre løsningen mer attraktiv for en hund? Hvis det er for en person, hvordan kan de gjøre det mer attraktivt for personens preferanser? (Dette kan bety at par må be det originale paret om mer kontekst om karakteren.)

Gi tilgang til alt av hurtig-prototyping eller kunst og håndverk-materialer du tok frem for dette prosjektet.

Trinn 6: Trinn 6: Deling av prosjekter

Be hvert par om å stå opp, lese deres problemstilling (aka Mad Libs) og dele løsningen deres og hvordan den løser problemet.

Ofte vil elevene ønske at de hadde mer tid. Du kan også invitere par til å dele hva de ville gjøre for å legge til løsningen hvis de hadde mer tid eller materialer.

Trinn 7: Trinn 7: Refleksjon

Som med slutten på mange aktiviteter, kan dette være et perfekt tidspunkt for en skriftlig refleksjon, fokusert på alle aspekter du vil vektlegge, inkludert samarbeid, grus, vitenskapen bak materialene, eller hva de ellers vil gjøre med materialene i fremtiden.

Du kan bruke den samme strukturen til å introdusere en rekke andre materialer. Rediger PDF -filen og endre den til et annet materiale med andre begrensninger!