Kvantifisere tilgang til tankene dine: 8 trinn (med bilder)

2024 Forfatter: John Day | [email protected]. Sist endret: 2024-01-30 11:23

Så jeg leder et kreativt teknologilaboratorium ved California College of the Arts. Det er egentlig et pedagogisk hackerspace for kunst- og designstudenter. Ganske fantastisk, ikke sant? Etter endt utdanning fra University of Minnesota med maskinteknikk, prøvde jeg desperat å finne en jobb som ville tillate meg å bruke mine tekniske ferdigheter på en kreativ måte. Det er en vanskelig jobb å finne, og jeg endte opp med å være heldig. Jeg elsker jobben min, men det betyr ikke at det er lett. Det er mentalt utmattende. Forrige uke var finalen uke. Hvis du noen gang har vært vitne til en designskole mot slutten av semesteret, vet du at det er fullstendig kaos. Elevene sover ikke. De er alltid på campus og presser så hardt de kan for å fullføre prosjektene. Tradisjonelle forventninger til hva det er å være menneske begynner å bryte sammen. De må fullføre prosjektene sine, og de vil gjøre alt som trengs for å fullføre prosjektet. De siste dagene mister elevene all empati. Materialer forsvinner i store mengder. De stjeler verktøy og tar det med til studioet sitt. Jeg må forholde meg til at studenter på laboratoriet leter etter et verktøy, og jeg aner ikke hvor det har blitt av. "Beklager, det er slutten av semesteret. Noen må ha tatt det." Menneskesentrert design blir til selvsentrert design. Semesterene avsluttes med at hele campus ser ut som en horde zombier kom gjennom. En del av min rolle er å hjelpe elevene med å realisere prosjektene sine og feilsøke problemer med dem. Mot slutten av semesteret føles dette som alt jeg gjør. Laboratoriet er konstant fylt med studenter. Jeg ville snu og det ville stå fire studenter rett bak meg og se på meg med paniske øyne. Det er mentalt utmattende. Feilsøking av elektronikk er vanskelig, og når jeg jobber med en student, er hjernen min i overkant for å finne ut hva som er synderen. Noen ganger er det enkelt, og det tar bare noen få sekunder å finne ut. Noen ganger er det en dårlig startkabel, og det kan ta en time. Etter at jeg stengte laboratoriet fredag før finalen, tenkte jeg: "Jeg lurer på hvor ofte en student stiller meg et spørsmål?". Vent … Jeg kan bestemme dette! Jeg er omgitt av teknologiutviklingsverktøy!

Trinn 1: Typer spørsmål

Jeg tenkte på alle spørsmålene jeg får. Etter noen tanker, her er det jeg kom på. "Andrew, hvorfor fungerer det ikke?" "Andrew, hvor er (sett inn objektet her)?" "Andrew, hvordan lager jeg (sett inn et begrep her)?"

Trinn 2: Kvantifisert Andrew

Jeg hadde en dag på å lage systemet for finalen. Lørdag var jeg på campus hele dagen for en arkitekturgjennomgang, så på søndag kom jeg på jobb. Jeg bestemte meg for å gå med en Arduino med et dataskjold og tre øyeblikkelige knapper for hver spørsmålskategori. Jeg ville bære systemet på beltet mitt, og når jeg ble stilt et spørsmål, ville jeg trykke på en knapp og logge det på SD -kortet på skjoldet. Hvis batteriet døde midtveis i løpet av dagen, ville det fortsatt ha etterslep av data.

Trinn 3: Montering av elektronikk

Brukte komponenter: Arduino UnoAdafruit's Data Shield6 AA batteriholder3 Normalt lukkede øyeblikksbrytere (ville ha brukt NO, men dette er det jeg hadde) 3 10K motstander SD CardToggle Switch De momentane bryterne er koblet til pinne 4, 6 og 8. Dataskjoldet har små område for prototyping som er perfekt for å lodde alt sammen.

Trinn 4: Last inn kode

Her er koden jeg brukte. Det var en modifikasjon fra Light and Temperature Logging -koden fra Adafruit.

Trinn 5: Laserskjæretui

Jeg kuttet saken ut av 1/8 kryssfiner. Den har fingerskjøter for lettere montering, hull og etiketter for alle knappene, spor for å sløyfe den gjennom et belte og et hull for vippebryteren. Jeg endte med å bore et hull for vippebryteren nærmere toppen fordi den var lettere å montere. Lim og klem alt bortsett fra toppstykket. Toppstykket bruker en kraftpasning for å feste på esken.

Trinn 6: Montering

Elektronikken skal gli inn i boksen og vippebryteren er montert i hullet på siden. Monter bryterne i lokket, og lokket skal ha en kraft som passer på etuiet. Jeg klarte å få et belte til å løpe gjennom hullene i siden, men det passet godt.

Trinn 7: Resultater

Så jeg gjorde alt dette arbeidet, og det endte opp med å bli langt roligere enn jeg hadde forventet. Jeg tror at mandagen i finalen var den roligste dagen i hele semesteret. Onsdag var også stille. Tirsdag og torsdag var ganske hektisk, men ikke på det samme nivået som forrige uke. På fredag var alle prosjektene ferdige, og jeg brukte dagen på å rengjøre og sjekke varer igjen. Her er resultatene: Hvordan? - 69 ganger Hvor? - 34 ganger Hvorfor? - 9 ganger er jeg litt skuffet. Ikke nesten tallene jeg håpet på. Jeg må huske å starte uken før finalen. La oss bare tenke hypotetisk og anta at dette er hva en gjennomsnittlig uke er. Jeg synes dette er en rimelig antagelse, to av dagene var uvanlig stille og to av dagene var moderat travle. Gjennomsnittlig alle disse dagene sammen, og jeg tror det er et godt grep om en normal uke. Med denne forutsetningen i tankene, her er hva tallene ville være for et 15 ukers semester: Hvordan? - 1035 ganger Hvor? - 510 ganger Hvorfor? - 135 ganger I løpet av dette semesteret begynte jeg å la studentene planlegge en halv time lange konsultasjonsavtaler fra meg. Jeg startet dette midtveis i semesteret, og på to måneder var det totalt 53 halvtimes lange konsultasjonsavtaler. Laboratoriet har også et kassasystem, som gir meg tilleggsdata utover Arduino -systemet jeg raskt satte sammen. Mange av komponentene som sjekkes ut er Arduinos, sensorer, forskjellige skjold, servoer, projektorer, iPads osv. Kasser for dette semesteret (høst 2013): Totalt antall kasser - 409 Totalt antall ressurser sjekket ut - 648 Totalt antall kunder - 114 (av en samlet studentmasse på ca 2000) Disse tallene er meningsløse for deg. La meg gi det en mening. Dette er andre året for dette anlegget. Det gir kunst- og designstudenter tilgang til teknologi som tradisjonelt bare har blitt brukt av ingeniører. Jeg tror mange mennesker trodde at et elektronikklaboratorium på kunst- og designskolen ville være en dyster fiasko. La oss sammenligne disse tallene med tallene fra i fjor. Gjennomsnittlig semester fra i fjor: Totalt antall kasser - 184 Totalt antall ressurser sjekket ut - 263 Totale lånetakere - 56 Økning mellom dette semesteret og fjorårets gjennomsnitt: Totalt antall kasser - 222% Totalt antall ressurser sjekket ut - 246% Totale lånetakere - 205% Jævla.

Trinn 8: Hva betyr dette?

Her er hva det betyr for meg. Jeg må skaffe flere midler til å ansette flere studenter som kan hjelpe meg på laboratoriet. Laboratoriets popularitet eksploderer, og det er bare så mye en person kan gjøre. Jeg trenger støtte, og mesteparten av den støtten kommer til å være økonomisk. Så jeg kommer til å be skolens budsjettkomité om det vanskeligste å få på noen skole, ekstra midler, og ikke bare litt, mye. For å gjøre det, må jeg ha et overbevisende argument. Til syvende og sist er jeg ikke så håpefull. Men det spiller sannsynligvis ingen rolle for deg. Så … hva betyr det for deg? Hvis jeg fjerner meg selv fra situasjonen og det jeg håper å få, er det hva det betyr for meg. Open source -maskinvarebevegelsen lykkes. Enormt. Arduino har endret landskapet på hva nybegynnere kan gjøre, og det er en medfødt interesse for å lære det og bruke det. Jeg har hørt studenter gå gjennom kritikk av 3D -skrivere laget av arkitekturstudenter ved CCA og høre dem hviske til vennene sine, "Jeg vil lære å lage roboter!". Og hvem gjør ikke det? Mengden teknologi vi er omgitt av øker veldig raskt. Mengden av oss som forstår selv det grunnleggende om hvordan teknologi fungerer, er ekstremt begrenset. Dette skaper situasjoner der folk føler seg utsatt for teknologi fordi de ikke har kontroll over det. Arduino lar folk bruke teknologi slik den skal brukes, som et verktøy. I stedet for å føle oss avhengige av teknologi, kan vi nå bruke teknologi til å bli mer selvhjulpne. Dette skaper empowerment gjennom teknologi. Dette bør være målet. Jeg hater å ha et Pavlovian -svar på mobilen hver gang det surrer på meg. "Er det en tekst?" Er det en e -post? "" Hvem er det fra "" Hva om det er viktig? "Det er det sannsynligvis ikke. Jeg føler ikke at dette er bærekraftig. Nyheten med å ha teknologi som hele tiden avbryter livene våre for å prøve å få våre oppmerksomheten kommer til å avta. Teknologi må bli meningsfull. Teknologi trenger å lære å respektere oss. Jeg vet ikke om vi kan forvente at selskaper bestemmer og lager dette for oss. Derfor er åpen kildekode -teknologi viktig for meg. Derfor er samfunnsdrevet teknologiutvikling viktig for meg. Vi kan sammen bestemme hva fremtiden skal bli. Vi kan være en del av den verdensomspennende samtalen, og det må være en verdensomspennende samtale. En 24 år gammel datamaskin forsker som ble uteksaminert fra Stanford og bor i Silicon Valley vet ikke hvilken teknologi en liten bonde i Ottertail, MN trenger. Det ville sannsynligvis ikke være lønnsomt selv om datavitenskapsmannen gjorde det. Men bonden trenger det fortsatt. Det var en artikkel om arbeidsgivere som begynner å bruke wea rable enheter for å overvåke ansatte. Artikkelen får det til å virke som om tingene de overvåker ikke er ondsinnede, men det er fortsatt skremmende for meg. Jeg synes det er en umenneskelig retning for teknologien å gå mot. Åpen kildekode -teknologi er den beste sjansen vi har for globalt å bidra til å bestemme retningen. Kanskje jeg bare er idealistisk. Det er greit for meg. Jeg følte kraften i samfunnsbasert teknologiutvikling da jeg innså at jeg kunne lage en bærbar enhet for å overvåke dataene mine for å gjøre jobben min mer tilstrekkelig. Det er den typen empowerment du får når du bruker teknologi for selvhjulpenhet.